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首发：~807.新锐史学观，多维分析法，才是史学的主流！（4800字求订阅）
而此刻，清北大学的学子们也在等待着陈通的回答。
而那些教授们也都是笑呵呵的看着，他们就想知道陈通怎么去应对这种质问呢？
这才能真正考验一个人的本领，就是在他被陷入绝境的时候，看他到底怎么能够摆脱困境。
人的一生，你别光看他爬得多高，你还要看他摔得有多狠，以及从最黑暗的绝望中站起来的速度。
这才是一个人综合能力的体现。
有的人摔下去了就永远爬不起来了，你能说这叫一个强者吗？
而此刻的陈通听到了这么多人的质疑，脸色都没变，反而更加的风轻云淡。
看向历史大师兄的眼光中满是戏弄。
陈通悠悠地道：
“我的确采信了很多专家教授的观点，我不可能把所有历史都研究一遍。”
“但我去采信教授观点的时候，我也去看教授说的有没有道理，那我必须先顺着他的数据和逻辑推理过程理一遍。”
“我不是说你说啥我就信啥。”
“最关键的是，你以为所有的教授都选择的是传统史学观吗？”
“错了！”
“现在很多专家教授，尤其是年轻的这些学者们，他们使用的都是新锐历史观。”
“比如说，我非常喜欢的蒙曼老师，她在分析隋唐历史的时候，就是用的是新锐史学观。”
“经济问题，她就从经济角度去分析，政治问题，她就从政治角度去分析。”
“军事问题，她就从军事角度去分析。”
“蒙曼老师曾经说过，她对经济也不是很懂，但这不要紧，人家可以去请教经济学的教授。”
“出现这种经济问题，应该怎么解释呢？”
“这才是严谨的治学理念！”
“这才是我们应当尊敬的学者。”
“她并没有因为自己是专家，就觉得自己啥都懂。”
“杨广龙舟游江南，传统的史学观一致认为，这是铺张浪费，这是奢靡无度，这是劳民伤财。”
“但蒙曼老师用新锐视学官重新解读一遍，她从经济角度，从当时的南北政治角度，从大一统角度，那又得出了截然相反的结论！”
“那就是杨广龙舟游江南，是为了促进南北经济的发展，他是为了威压南方门阀，加强民族融合，加强南北统一。”
“虽然手段让人匪夷所思，但人家的效果达到了！”
“我在相信蒙曼老师这个观点的时候，那我就全部否认了和她对立的观点，你要知道对立的观点后面站着多少历史学的大拿！”
“没有百也有几十人。”
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