第12章 植树传统(2/2)

首发：~第12章 植树传统

“是，我知道您有难处，城东年后的地产情况一直不乐观，但是您当时投标的时候是不是该知会我们一声？五中种树的传统年年都上申报，今年您摆这一道，咱们根本没有再去找场地的时间。”

她越说语速便越快，单手握着手机，另一只手随意收拾了一下东西，拎着包就出了咖吧，估计是回办公室继续扯皮去了。

陶抒苒若有所思地拿起桌上的奶茶喝了一口，姜寒栖留意到了她的神情，轻笑了一声：“怎么了，在想办法吗。”

“不是啦。”陶抒苒犹豫了一下，她看了看四周，咖吧里虽然不算拥挤，但落座率还是颇高的，于是只是摇了摇头，终究没有说出话来。

姜寒栖看出了她的顾虑，啪地一声把书合上了，站了起来，低头看向陶抒苒：“下午第一节课是自习课，我们去图书馆申请一间研讨室吧。”

伴随着“滴”的一声校园卡认证成功的声音，两人签完到就坐进了双人隔音玻璃房，陶抒苒把喝了一半的奶茶放在桌面上，有些局促地坐在姜寒栖的右侧，心里不免觉得姜寒栖有些小题大做。

研讨室一般是社团或者各组织借用的多，用来开会或者搞些小活动的，陶抒苒就从没进来过。

现在她们端坐在乳白色的桌前，姜寒栖进来前还在一楼领了一叠白纸和两支笔，显得颇为正式。

明明只是想找个地方说些不痛不痒的悄悄话……

“姜寒栖，你怎么突然考虑起这种学校工作了。”陶抒苒觉得姜寒栖不会是那种为了无关紧要的事情去领草稿纸的人。

姜寒栖摩挲了一下笔帽，似乎是在斟酌用词：“苒苒，我的想法可能会有些冒犯，但是我觉得既然我们在五中了，还是想要尽量去争取一下保送机会的，对吧。”

升学模式是中考择校时，家长非常在意的一点。

在出国这条路上，各大附中往往与本校和境外学校保持着良好的合作关系，申请经验也最为丰富；境外合作办学项目与国内外语生保送指标，则主要集中在了申外附中；而五中，作为一所校史悠长的老牌院校，每年都能分到不少保送名额，即使保送失败，也能在六月前与各大名牌高校招生办举行介绍会活动，分配自主招生的指标，因此成为了有国内升学意向的申城家长们的热门选择。

陶抒苒的脸突然就白了一下，她明白过来了姜寒栖想说什么。

尽管姜寒栖很含蓄地用了“我们”这个词，但陶抒苒知道，姜寒栖怎么可能会为这种东西焦虑呢，她说的，是自己。

陶父是申交毕业的本硕博三连土著，毕业后选择留校教书，陶母本科在申师大，硕士专精教育学理论研究，拿着申大的学硕文凭进的区教育局，所以他们对于陶抒苒的要求始终都非常明确，要么申大要么申交。

他们想得很简单，自己那一辈生活苦，资源没那么丰富时，都能考上这俩学校，现在大学扩招，他们还给陶抒苒倾注了那么多心血，没道理考不上。

虽然保送名额的分配考安排在高三，离现在还很早，但是陶抒苒想了想自己上个学期并不理想的成绩，她的脸更白了。

姜寒栖是想告诉她说，光靠成绩去考保送名额还有些危险，尽量参与进校园实践活动，到时候作为加分项，聊胜于无。

陶抒苒点了点头，升学压力这种猛兽，原来只是匍匐在角落伺机而动，随时都能跳出来，压到她有些喘不过气。

“嗯，先谈谈你的看法吧。”姜寒栖在心中暗叹了口气，见陶抒苒一脸茫然地看着她摇头，循循善诱道，“你可以用七步分析法或者金字塔原理构建框架，去切入问题。”

对于高中生来说，最熟悉的分析法还是写作常用的5w1h，陶抒苒在心中稍稍过了一遍，才开口：“我其实并不想考虑计划的延续，在正常情况下，一个全新的活动策划的提交，是一定要伴随planb的；但是植树节的种树活动，是五中数十年来的传统，在一届届的无失误延续中，已经不需要预案的存在了。”

“今年的情况，是出在合作方的违约，学校的资源多、视野广，要想解决肯定是没有问题的，出路也很简单，无非就是再找一个提供地产的合作方，或许路途会远一些，但毕竟划出了周五一整天给这个活动，时间上一定是宽裕的。”

“但……”陶抒苒抬眼飞快地看了微微低头认真聆听的姜寒栖一眼，顿了顿才继续说，“其实我刚刚在咖吧想说的也是这个，可能不太合理——但我觉得，五中的传统，其实早已到了革新的时候了。”

听到这句话，姜寒栖抬起了头，嘴角微微勾起，给了陶抒苒一个赞许的眼神，鼓励她说下去。

“首先是地。这几十年里，申城工业经济崛起，郊区的地价早就与过去大有不同，尤其是在政商合作后，每一块地其实都被标上了价值。学校的活动并不是说，我们造势、浪费财力物力人力去完成指标就行了；作为区教育局着重关注的示范性项目，每年的现场都会有信息留存、后续有新闻报导、即使是数年后也会有数据追踪。这也就意味着，一旦与学校进行了合作，虽然一定程度上提升了地皮的知名度，但是这广告并不是免费的，甚至可能会尤为高昂——因为时间就是金钱，几年内都无法变现，就是损失。”

“其次是教育理念。随着经济的发展，专职的概念也被一再强调。社会和家长对于学生的期待，在应试教育下变得尤为单一，五育发展中的四育难免沦为陪衬。过去，新思想刚刚崛起时，在多元化的世界里，碰撞与磕绊，尤其是经济与教育的不对称，恰巧给了劳技教育空间。这才是我们学校的植树活动应运而生的时机，但一直沿用至今而不加以变化，是决策者的懒政怠政。”

“最后是数量。随着招生人数的膨胀，我们学校今年高一招了6个班，每班最多的有35人，将近两百人，乘车去种植两百棵树，不仅在管理上有较大的难度，在效果的体现上也并不好。因为缺乏活动过程中的内化，而只能选择在活动前进行倡议、活动后进行总结，难以让学生感受到植树节的意义所在，很容易就会让活动流于形式。”

陶抒苒一口气说完了第一部分，感觉口中有些发干，低头咕噜咕噜猛灌了一大口奶茶，看着姜寒栖带着笑意的眼眸，脑中组织起了第二部分。