第44章 教学改革(1/1)

首发：~第44章 教学改革

这几天看着国家的考试方面的改革，也提出了对教师教法的改革，我真的有一些焦虑了。chuoyuexs特别是对于自己孩子的教学该如何下手，在假期期间，如何帮助孩子努力的学习？不要在未来的国家甄选上掉队，真的也焦虑了。

学校也发来让教师们，发自己在假期期间，是否督促孩子们完成学校任务？我倒是督促了，但是孩子们不回话。不知道孩子们都在忙什么？也有老师没有完成任务。老师也是被检查的过程，假期里老师也不能脱离对学生的管理，现在的教学就是如此。

关键是学生们已经回到了家里，老师们唯一能做的事，就是通过微信来和孩子们联系。但是很多孩子们已经回到家里，就是放飞的小鸟，他不听你的指挥了。所以家庭教育也日益摆到了日程上。

看着社会对科技人才的要求越来越高，整个网络铺天盖地的都在谈教学改革，真的看到这些内容的时候，焦虑也日益填满了我的内心能不焦虑吗？

对于自己孩子的教育，已经不是单纯的监督背诵。对于自己的教学任务已经不是单纯的让孩子们去记更多的知识，而是要多角度的培养思维。

对于老师的期盼，也是能够跟上时代的发展。但是这突如其来的变化，并不是一时就能够改变的。就是害怕自己做无用功，特别是害怕自己指挥学生做无用功。所以社会在改变，不是一刹那就改变的，一定要经常看到国家的引导方针。

对于现在的改变，很多网络也推出了一些发展方向。改革后的高考，是要把真学霸给筛选出来，让他们搞科研，而不是还是只会刷题。

我国教育的本质就是通过一层又一层的筛选，找到国家需要的顶尖人才，这些人才，才是国家未来发展的基石和希望。

我国的教育方法也已经发生了很大的变化。在九年义务教育阶段尽量保证公平。现在很多地方都是统一的部编教材，特别是语文的改革。刚开始的时候，大量的阅读加入了课本。家长们觉得孩子那样的小，就能阅读了？但是现在已经阅读量的增加成了必须，而且小学语文考试，更多的就是阅读理解。现在的语文的改革，就是告诉我们，语文就是用来阅读的，写作的，所以这个方向我们一定要心中有数。

初中毕业时实现人才分化。让一部分孩子进入高中，一部分孩子进入职业学校。让更有能力思考的孩子去做一些高端的，科研的技术。让一些喜欢动手的孩子去进行职业培训。其实我们国家需要大量的职业人才，不是说孩子进入职业学校就是一种落后。换一个思路，如果孩子们只能学好一个，那我们就让他强化这一个，也是一种很好的方向。

在高中阶段难度陡增，将人才筛选的本质体现得淋漓尽致，通过高考实现最后的人才分级。

中考会变得更加容易。通过这次期末考试，我发现考90多的孩子真的很多。真的给分已经减少了难度，这是我们必须要知道的，这只是考试成绩显示的，但我们心里要明白，还是要有扎实的基础。

新闻联播的表述，不让6-15岁的孩子当考试机器，从小就要压制假学霸。让"小镇做题家"变得没有任何意义。人人都考90分、100分的年代可能马上就要来了！

国家已经要求不要刷题的人才，而是要真正有思维能力的人才。那我们就要把更多时间，放在培养孩子的思维能力上，这也是我们以后教育的方向。

新闻联播的原话叫做基础教育阶段，培养探索创新能力。

小初阶段要均衡优质，意味着不要太难，高中阶段要有探索创新能力，意味着它必须有选拔功能，能够把学生区分开来。

未来中考就会变成知识点不超纲，但是考察知识点背后思维的理解，在灵活应用上下文章。含有就是加强了知识点在跨学科应用、生活场景的应用。

所以就要培养学生，知识点学得透，学得活、思维强，能创新，是真正的国家需要的人才。

在原来的考题中，我们除了考基础知识之外，还要考偏题，怪题，难题。这就让孩子们都要考高中。课本上的那点知识是不够用的，课本上的知识太浅显。这就导致孩子们必须把自己拔高，那就需要去自己提升自己。

但现在的筛选是知识点并没有变多，而是考察孩子对知识点理解透不透，有没有理解概念，能不能知道他的推理的步骤？能不能活学活用。

就像一些老师说的。以前的考试交给蒸馒头，就是蒸馒头，现在不是这样子了。现在你要教学生蒸馒头。一是要知道馒头是怎么来的，有哪些原材料。而且要有过程，还要知道要有哪些化学原理。

也就是不仅教会孩子们怎样蒸馒头？而且要教会孩子会蒸出馒头，而且要真正能吃到嘴里的馒头，而不是想象中的馒头。甚至在蒸馒头的基础上，孩子们也学会了蒸包子。

就是说以后的知识的培训，不仅是要做到，学会而且要学懂，而且要学会真正在生活中应用。

那我们假期中布置的项目学习在生活中真正的了解“学习秘籍。”是我们心想这样的学习任务也是很简单的，因为我们在课本上已经学会了学习方法。而且这在我们日常生活中是要日日应用的。错就错在孩子们只知道背到脑子里，然后能背写到卷子上，但是认认真真的把它应用到生活中。孩子们还是做不到。

如果能真正的把我们学到的知识应用到生活中，特别是学习中的话，相信孩子们都是学霸。但你看他们的配合，是很难做到这一点的，那就慢慢改变吧。

真的，你看到自己的教学改革，学生配合的很好，那是一种多大的惊喜，只有一位同学能做到比较合乎老师的要求，其他的学生还需要老师来指点，但是孩子们连指点的机会也不给你的时候，这就知道我们的改革指路多难。