第105章 项目学习进展慢(1/1)

首发：~第105章 项目学习进展慢

今天，我再次前往县城参加项目学习培训。在培训过程中，老师们分别指出了我们每个学校存在的不足之处。尽管经过了一年的学习，但老师们仍然难以完全领会其中的要点。

老师们由于各种原因无法领回项目学习，这给教学工作带来了很大的困扰。虽然也经过了多次的培训，无论是线下培训，还是线上培训。老师们还是难以把握。其中的要点。老师们只能根据自己的理解和经验来编写项目学习教案。这样一来，教案的内容和形式就变得五花八门，有的过于简单，缺乏深度和广度；有的过于复杂，难以实施和掌握。

这种情况不仅影响了教学质量，也给学生的学习带来了很大的不确定性。学生们在不同的老师那里得到的项目学习指导可能存在很大的差异，这使得学生操作也比较杂乱。

在教研室专职老师的耐心讲解下，我们首先理解了知识要点，明白了具体的操作方法，但这仅仅停留在理论层面。

项目学习是一种以学生为中心的教学方法，它基于真实的问题或项目，通过自主探究和合作学习来促进学生的知识建构和能力发展。

以下是关于项目学习的具体内容：

1 确定项目主题：老师会根据教学目标和学生的兴趣，选择一个具体的项目主题。这个主题可以与课程内容相关，也可以是社会热点问题或学生身边的实际问题。

2 制定项目计划：学生和老师一起制定项目计划，包括项目的目标、任务分工、时间安排等。学生可以根据自己的兴趣和能力选择相应的任务。

3 信息收集与研究：学生根据项目任务，进行相关的信息收集和研究。他们可以通过阅读书籍、查阅资料、采访专家、进行实验等方式来获取信息。

4 团队合作与交流：学生通常会分成小组进行项目学习，他们需要在小组内进行合作和交流，分享自己的观点和想法，共同解决问题。

5 成果展示与评价：学生在项目学习的过程中会产生各种成果，如报告、作品、演示等。他们会通过展示自己的成果，向他人分享自己的学习收获，并接受他人的评价和反馈。

6 反思与总结：在项目学习结束后，学生和老师会一起进行反思和总结。他们会回顾项目的实施过程，总结经验教训，发现自己的不足之处，并提出改进的建议。

总的来说，项目学习是一种有益的教学方法，它可以培养学生的自主学习能力、问题解决能力和团队合作能力。

项目化学习实施基本流程

一、如何确定项目主题

学科核心知识：教材知识（以课程标准为主：形成点线面的认识）1）立足知识，选择学科本位的学习主题基于道法学科概念、教学单元主题、教学关键问题，将事实性道法知识按照一定的逻辑进行整合或重构。

2）从核心素养，选择学科综合的学习主题

3）结合生活，选择时代特征的学习主题）

4）记录教学，选择学生疑惑的学习主题

探究课

1．探究课不能称其为具体的一节课，而是学生开展的探究活动；

2．因为在此之前，学生活动是个人的行为，探究课是要让学生以小组进行探究。

3．探究什么？活动前小组要规划我们小组完成的项目是什么？进行了多少？哪些资料能用？整理后的资料能不能形成资料库？有什么新发现？有什么新困难？……

4．探究课后形成阶段性成果

5．老师的作用：找组长、找偏差、找区

做纠正、做指导、做帮助

展示课

展示前的准备工作

策展不等于学生的展示活动，我们必须弄清楚教师要干什么？学生要干什么？

【学生任务】

各小组要最终确定展厅主题、前言、结语、展品的取舍、展品的介绍、解说员解说词、宣传海报。

【教师行为】

教师要时刻把握项目活动的大方向，不能偏离导引课时初设的任务形式，在学生整理的基础上提出有建设性和原则性的有效指导意见。

项目学习只是学了点毛皮，具体的内容还需要不断的深化了解。

为了让我们更深的理解本次项目学习的任务。又派了年轻的老师给我们讲解我们所要进行项目学习。进行了实操，他以他自己的案例做实例，老师们似乎听得有了一些眉目，这下回去继续修改自己的案例，然后就要进入紧张的录课编辑过程了。

项目学习的任务一直完成的不好，除了老师们领悟力比较差之外。许多学校的教师队伍存在老龄化问题，而一些乡村学校的孩子们也面临着缺少教师的困境。由于这些地方地处偏远，环境艰苦，很少有人愿意前往大山里教书，导致这些地方严重缺乏教师资源。

山村老师的生活可能与城市老师有所不同。他们可能需要面对较为艰苦的工作环境和相对较少的教育资源。山村老师通常需要花费更多的时间和精力来准备教学材料，因为他们可能没有像城市学校那样先进的教学设备和丰富的教学资源。

山村孩子的生活也可能与城市孩子有所不同。他们生活在较为偏远的地区，交通不便，生活条件相对较为艰苦。其实条件好一些的家庭都已经搬到了乡镇，搬到了县城，留在山里的孩子大多都是特殊家庭的孩子，还有一些孩子。智力不健全，这都是面临的一些问题。还有一些年级人数很少，有的班级孩子只有三五个，有的老师一个人就带着好几个班，所以这样的现象仍然存在。这样的老师更加的艰苦。还有就是很多的年轻人不愿意留在山村，所以导致。只剩一些年，老的老师。养老的老师无法领悟新的教学方法，这也导致了项目学习很难进行。

虽然我们面临着很多的困难。总体说来还是教师也有老龄化的特点。所以，呼吁更多的年轻人投入到教学中来，孩子们也喜欢年轻的教法，年轻人也大刀阔斧的前行，我们的教育一定会有良好的改革，真正起到素质教育。