第102章 德泽千秋(1/1)

首发：~第102章 德泽千秋

暮春的明德堂，桃李纷飞。叶知秧独自走在落花铺就的小径上，一片花瓣轻轻落在她的肩头。不知不觉，明德堂已经走过了第五个年头。

正出神间，一阵急促的脚步声打破了清晨的宁静。

\"先生！快看！\"王子明匆匆赶来，手中挥舞着一封信笺，\"江南水患，李元锋他们在那里办了个临时医学堂，专门教授灾民防疫知识和简单医术。现在已经有上百人学会了基本治疗！\"

叶知秧展开信笺，只见字里行间都透着振奋。信中说，当地不少渔民和船工也加入了救助。他们把祖传的水性和航行经验教给医者，让救援更加有效。医者则教他们识别常见病症，懂得自救和互救。

\"这才是活的学问。\"叶知秧欣慰地说，\"在实践中教学，在需要处施教。\"

王子明又取出一封信：\"先生您看，这是小翠从西域发来的。她在丝路商队中设立了流动医馆，一边给商旅看病，一边收集各地的医术经验。\"

信中详细记载了许多新发现：有西域人用的特殊药材，有游牧民族治疗马伤的秘方，还有沙漠商人预防中暑的偏方。小翠不但把这些经验整理成册，还结合中土医术加以改良，创出了不少新的疗法。

\"她还说，\"王子明继续道，\"有不少异族商人对我们的医术很感兴趣。她就把《医学入门》翻译成几种文字，在路上教授基础医理。现在每到一处，都有人专门等着跟她学习。\"

叶知秧想起了小翠刚入学时的模样。那时她年纪最小，却总说要把医术传得越远越好。如今，她真的在用自己的方式实现这个梦想。

\"先生，\"王子明忽然正色道，\"您还记得当初为什么要建明德堂吗？\"

叶知秧愣了一下，随即笑道：\"你是想说，我们的初心已经开花结果了？\"

她走到院中的老槐树下。这棵树见证了明德堂的所有成长。树下的石桌上，还摆着昨日批改到一半的考卷。那是各地学堂送来的新课程试验报告。

\"其实当初，\"她缓缓说道，\"我只是想建一个不同于传统的学堂。让学问不再是枯燥的说教，而是活的智慧。\"

\"但现在，\"王子明接道，\"明德堂的理念已经传播到了天涯海角。\"

确实如此。除了李元锋和小翠，其他学子也都在各自的岗位上开创新局：

在岭南，赵明远把商业经验编入教材，办起了专门培养商才的学堂；

在北疆，张子谨结合游牧民族的生活习惯，创立了移动课堂，让知识追随牧民的迁徙路线；

在江南，林青雨不但把医术教给更多女子，还特别注重培养她们的独立品格。

正说着，又有人送来捷报：西域的一个大商号决定出资，在丝路沿线建立十所明德分堂。

\"商人重利，为何愿意投入教育？\"王子明不解。

\"因为他们看到了知识的价值。\"叶知秧解释，\"掌握知识的商人，眼界更开阔，经营更有方法，利润自然更大。\"

这时，萧远珩匆匆而来：\"夫人，您猜我刚收到了什么？\"

他取出一份奏折。原来是边疆都护送来的报告，说自从推广教育以来，各族关系明显改善。不少部落主动派子女来学习，有的还自发组织翻译典籍。

\"教育的力量，\"叶知秧感慨，\"远比我们想象的要大。它不仅传播知识，更能化解隔阂，增进理解。\"

正说着，又有新的消息传来：太医院决定把明德堂的医术教学方法推广到全国；工部要把技艺班的创新经验编入新的工匠培训制度；礼部请明德堂协助改革科举制度

\"先生，\"王子明有些担心，\"发展得这么快，会不会有问题？\"

叶知秧却很镇定：\"树大了自然会开枝散叶。关键是根基要牢固。\"

她提笔写下八个字：\"明德至善，泽被千秋。\"

\"这是什么意思？\"有人问。

\"明德，是让品德和智慧都能彰显光明；至善，是追求知识和道德的最高境界。\"她解释道，\"我们的目标，就是让这样的教育理念泽被千秋，惠及后世。\"

说着，她展开一卷图纸。这是明德堂未来的规划：要建立更完善的课程体系，培养更多优秀的教习，设立更多特色学科。最重要的是，要建立一个全国性的教育网络，让知识能自由流动，让智慧得到充分交流。

\"教育是一项永远没有终点的事业。\"她对众人说，\"我们现在做的，不过是播下一颗种子。它的成长和蔓延，还需要一代代人的努力。\"

夜色渐深，明德堂的灯火依然明亮。叶知秧站在书房中，望着满天星斗。

这时，一阵清脆的铃声传来。是新一批求学者到了。

\"又是一个新的开始。\"萧远珩说。

叶知秧点点头。她知道，明德堂的故事永远不会完结。就像知识的追求永无止境，教育的使命也将生生不息。

次日清晨，当朝阳再次洒在明德堂的匾额上，那八个字在金光中熠熠生辉：

明德至善，泽被千秋。

这不仅是一个承诺，更是一个永恒的召唤。它召唤着一代代追求知识的人，在智慧的星空下继续探索，在教育的园圃中辛勤耕耘。

而这，就是教育最美的理想，最崇高的追求。