第190章 教育提质，困阻又临(1/1)

首发：~第190章 教育提质，困阻又临

顾然站在新建的学校操场上，看着孩子们歪歪扭扭地写字，心中五味杂陈。

普及教育的第一步总算迈出去了，可这质量……

简直惨不忍睹。

孩子们写的字像一群喝醉的蚂蚁爬过，算术题更是错得千奇百怪。

“唉……”顾然长叹一声，揉了揉眉心。

站在他身旁的温瑶递过一杯清水，关切道：“怎么了？看你愁眉不展的。”

顾然接过水杯，喝了一口，苦笑道：“教育普及只是第一步，现在的问题是师资力量太薄弱，教育质量根本无法保证。”

温瑶也明白其中的难处，她这段时间深入贫困家庭劝孩子上学，深刻体会到基层教育的困境。

“是啊，很多家庭连饭都吃不饱，哪有钱供孩子读书？即使勉强来了，老师的水平也……”她摇了摇头，没有继续说下去。

负责招募培训师资的莉雅也走了过来，一脸无奈地汇报：“顾然，现在招募到的教师大多文化水平不高，培训起来难度很大。”

顾然点点头，这也在他的预料之中。

他看向远方，目光深邃，仿佛要看穿这片古老土地上的迷雾。

“看来，我们需要另辟蹊径，寻找新的方法来提升教育质量。”

与此同时，在富丽堂皇的贵族议事厅里，帕里斯正唾沫横飞地煽动贵族们反对教育改革。

“各位，想想看，提高教育质量需要多少资源？我们需要建造更好的学校，聘请更优秀的教师，这都需要大量的金钱！而这些钱，最终都会从我们贵族的手中流出去！”

他的话引起了贵族们的共鸣，他们纷纷点头，对帕里斯的观点表示赞同。

在他们看来，教育普及已经损害了他们的利益，如果再提高教育质量，那他们的损失将会更大。

顾然还不知道帕里斯又在背后搞鬼，他正与苏格拉底讨论如何改进教材，提高教学效率。

苏格拉底提议根据学生的不同水平，编写不同难度的教材，进行分层教学。

这个想法与顾然不谋而合。

就在这时，卡德摩斯匆匆忙忙地跑了过来，神色慌张。

“顾然大人，不好了！学校的建设资金出现缺口，工程无法继续进行下去了！”

顾然猛地站起身来，脸色阴沉。“怎么会这样？”

卡德摩斯擦了擦额头的汗水，解释道：“帕里斯大人散布谣言，说我们挪用了建设资金，现在很多贵族都不愿意再出资了……”

顾然握紧了拳头，看来，帕里斯是铁了心要阻挠他的教育改革计划。

“我知道了，你先下去，我来想办法。”

他转头看向苏格拉底，沉声道：“看来，我们面临的挑战比想象中还要严峻……” 他的话戛然而止，目光落在桌上的教材上，一个新的想法在他脑海中逐渐成形……

顾然深吸一口气，缓缓说道：“苏格拉底先生，我有一个想法。”他将系统中关于“分层教学”的理念详细解释了一遍，并结合古巴比伦的实际情况，提出了具体的实施方案。

他设想将学生按照学习能力和进度分成不同的班级，针对不同层次的学生采用不同的教材和教学方法，因材施教，最大限度地发挥每个学生的潜能。

苏格拉底听完顾然的讲解，眼睛一亮，抚掌赞叹道：“妙哉！妙哉！这真是一个绝妙的主意！如此一来，既能照顾到学习能力较弱的学生，又能让优秀的学生得到充分的提升，实乃教育之幸事！”他仿佛看到了希望的曙光，原本略显浑浊的双眼也焕发出了神采。

年轻的学者俄狄浦斯率先在自己的班级里尝试了分层教学。

他将学生分成三个小组，针对每个小组的特点制定了不同的学习计划。

课堂上，他不再一味地灌输知识，而是引导学生主动思考，积极探索。

原本死气沉沉的课堂变得活跃起来，孩子们求知的眼神、踊跃发言的声音，让俄狄浦斯感受到了前所未有的成就感。

其他教师看到俄狄浦斯班级的巨大进步，也纷纷效仿，分层教学在学校里迅速推广开来。

傍晚，学校里传来孩子们朗朗的读书声，清脆悦耳，如同山涧的清泉，滋润着这片古老的土地。

顾然站在学校门口，脸上露出了欣慰的笑容。

他仿佛看到了未来，看到了一个充满希望的古巴比伦。

然而，好景不长。

随着分层教学的推广，新的问题也随之而来。

更多的班级意味着需要更多的教材和教具，而这些都需要资金的支持。

卡德摩斯愁眉苦脸地走到顾然面前，手里拿着一份账单，声音低沉：“顾然大人，我们……我们又没钱了……”

顾然看着手中的账单，眉头紧锁。

他感觉到，一股无形的压力正向他袭来，让他有些喘不过气。

他抬头望向天空，夕阳西下，天边燃烧着一片火红的晚霞，如同他此刻的心情，焦虑而迷茫。

他喃喃自语道：“难道……难道又要走回老路了吗……” 一旁的温瑶轻轻地握住了他的手，眼神坚定：“顾然，无论发生什么，我都会陪在你身边。” 顾然看着温瑶，心中涌起一股暖流，但他知道，这远远不够……

他看向远方，眼神中闪过一丝决绝：“不行，我一定要想办法……”