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首发：~第153章 检测风波
但周国宏却很冷静：“他们越是这样，越说明咱们走对了路。”
立即邀请农业部门和第三方检测机构来村里取样检测。
结果证明：村里的蔬菜完全符合无公害标准，甚至超过了有机蔬菜的某些指标！
“好啊！”
周国宏笑了，“这下咱们的蔬菜名声更大了！”
果然，这次“检测风波”不但没有影响村里的声誉，反而让更多人知道了这个以绿色着称的村庄。
订单越来越多，甚至有超市主动上门洽谈合作，要长期收购村里的绿色农产品。
但问题又来了：产量跟不上需求了！
“这可怎么办？”
大家都发愁。
周国宏想了想：“要不咱们扩大规模？”
“扩大规模简单，但技术怎么保证？现在这几块地都是李师傅亲自指导的，再扩大就顾不过来了。”
周国宏笑笑：“那就培养自己的技术员！”
立即从村里选拔了几个年轻人，专门去县农校学习有机种植技术。
回来后，他们将成为村里的技术骨干，负责指导生产。
同时，为了保证质量，成立了专门的质检小组，负责产品检测和认证。
很快，村里的无公害农产品就有了自己的品牌和认证标志，在市场上越来越受欢迎。
眼看着村里的产业越来越兴旺，村民们的收入也越来越高。
但周国宏知道：乡村振兴不只是经济发展，还有很多方面需要提升。
“接下来咱们该抓什么？”
他问老陈。
“我看应该抓教育。”
老陈说，“村里的孩子都要到镇上读书，太不方便了。要是能把学校办好，那才是真正的长远之计。”
周国宏点点头：“说得对！咱们得好好规划一下村里的教育事业。”
立即召集村干部开会，商量学校建设的事。
有人说要重建小学，这样孩子们不用走远路。
有人说要引进好老师，提高教学质量。
还有人建议开设职业培训班，提高村民的技能水平。
立即着手准备方案。很快，一个“乡村教育振兴计划”就出炉了：
首先，改造村小学，提升硬件设施，吸引好老师。
其次，开设成人技能培训班，提高村民的职业技能。
最后，利用互联网技术，引进优质教育资源，让村里的孩子也能接受到城里的教育。
这个方案得到了村民的一致支持。但问题又来了：谁来做这些事？钱从哪来？
“这样吧，”
周国宏提议，“咱们可以用旅游和农业的部分收益，专门用于教育发展。同时，也可以申请上级的专项资金。”
大家都同意这个方案。
立即着手实施：首先是改造小学校舍，添置教学设备，改善教学环境。
然后是联系县教育局，争取派几名优秀教师来村里支教。
最后是筹备成人技能培训班，聘请专业老师，教授实用技能。
这些措施很快就显现出成效：村小学的环境大为改善，教学质量也有了明显提升。
孩子们不再向往镇上的学校，家长们也更愿意把孩子留在村里上学。
成人培训班也办得红红火火：从种植技术到厨艺培训，从电脑知识到手工制作，各种课程应有尽有。村民们利用农闲时间，纷纷来学习新技能。
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